鲸鱼小班的精读课程，到底牛在哪？

周河梅

我想问一下，各位家长是不是都多少听过英语泛读和精读方法。就比如我们以前英语考试阅读理解，老师在讲题的时候基本上都是用的精读方法。那对于孩子来说，在学习英语的过程中，这两种方法会给孩子带来什么不同的学习效果呢？今天我就给大家来讲讲线上英语培训里面做精读Z好的鲸鱼小班，是如何让精读成为孩子“听说读写”全面能力提升的Z优学习方法。


一、什么是精读、泛读？
其实这两个概念，从字面上就非常好理解。泛读，可以理解为广泛地阅读，泛泛地阅读。举个Z简单的例子，比如说你在日常浏览一篇文章、读一本小说、看一段新闻，这些快速、流畅的阅读能够有效在短时间内吸收大量的信息。不需要逐字逐句地研究分析，更强调信息的积累。
这种泛读的方法，可以帮助孩子在英语学习过程中培养语感，形成英语阅读习惯。这也就是为什么现在很多家长在孩子英语启蒙阶段，都要让孩子多读绘本或者桥梁书。还拥有良好的阅读习惯，这是对孩子的一生都终身收益的。


但是单纯的泛读，在学习语言的过程中不能是全部，对于复杂的语言学习过程来说，不能只泛不精。
那什么是精读？精读，顾名思义，就是精细地研读，仔细地阅读。这就像我们小时候学习中文的语文课一样，老师会要求学生在听课之前做好预习工作，自己先通读文章，带着疑问进入课堂，然后老师会先介绍这篇文章的作者和文章创作背景，再按照段落，逐段逐句讲授所需掌握的知识点，通过理解字面含义再思考、吸收、鉴赏文章作品，从而对中心思想有了深入感悟，对其进行解读、发问和讨论，Z后由老师进行总结归纳。
精读需要对文章的语言、结构、内容、写作方法等进行钻研，在阅读过程中，不仅需要逐字逐句地反复琢磨，去学习词汇、句式、语法这些语言要素知识，还需要对文章结构、写作方法等归纳总结，更要对文章的写作背景和所表达的中心思想有理解、有感悟。
这么复杂的过程，和泛读有一个根本的不同就是，泛读你是可以自主完成，而精读是需要有人来带领你的，是需要一步一步去引导进行的。



二、精读找谁练？
为什么今天我要给大家推荐鲸鱼小班呢？是因为在众多在线教育机构里，鲸鱼是非常重视阅读的，课程设计强调的就是以精读为核心逻辑的。鲸鱼的教材选用的是美国国家地理出版的Reach原版教材。


Reach是一套跨学科教材，将小说、诗集、戏剧艺术、非虚构类等多种表现形式融合在一起，其中科普或人文读物的非虚构类文章占比达60%以上。让孩子在阅读的同时学习科学、历史、人文等多学科知识，非常适合给孩子扩大知识储备。
那么基于这样的教材，鲸鱼小班的课程是怎样来带领孩子学习的呢？精读方法，是如何运用到课堂里完成“听说读写”全面提升的呢？来，我们继续说课堂。


三、鲸鱼小班的精读课堂
以鲸鱼高阶的课程设置来举例吧。课程是全面覆盖听说、阅读、写作的。老师通过精读的核心逻辑，帮助孩子获得从词汇、语法，到思维逻辑、不同文体写作等语言技能。



大家可以看一下，阅读能力的培养，在整个鲸鱼课堂中的占比。每节课都包含预读、读中和读后三个环节。

1、预读环节
预读环节老师会根据文章配图不断提问，对已有知识展开话题进行讨论，帮助孩子了解和预测文章主旨，开发孩子的创造性思维。同时帮助孩子搭建文化背景相关的知识，学习文章的体裁及体裁特征，为阅读文章做好铺垫，让孩子带着问题，边阅读边思考。



2、读中环节
读中这个阶段，是Z考验外教老师水准的。精读不仅要求老师讲解词汇、语法知识，还需要老师针对文章进行拓展。这也是鲸鱼小班和别的机构的不同，老师会根据文章的内容和题材设计一系列由浅入深的拓展性问题，引导孩子同步思考。

按照“发现问题-思考问题-提出结论-引入话题”的顺序，由点到面的锻炼孩子的思维能力和归纳总结能力，培养他们用更开阔的视角去审视问题，帮助孩子去发散性思考问题。  



据了解，鲸鱼的课程共涉及300种阅读策略。而在一系列的问答环节中，孩子需要不断发表自己的见解，所以表达能力和思维能力都将得到质的飞跃。



3、读后环节
在读后，外教老师会通过提问，帮助孩子回顾、复述整个文章情节，让精读过程形成完美闭环。复述环节要求学生对内容进行概括、联想、编排，并自行理清逻辑、组织语言，Z终独立完成复述，这实际就是将知识转化为能力的Z重要的过程。



同时，高阶课程中，每节课结束后，鲸鱼会要求孩子结合本节课所学的阅读策略以及语法知识，结合句式，围绕话题展开写作。从低阶的口头写作到中高阶的“七步写作法”，引导孩子实现写作的逐步进阶。






总结：
通过以上的内容，我们可以清晰的看到，精读，不仅仅是阅读策略，而是能够全面提升孩子“听说读写”的有效学习方法。鲸鱼小班运用这种行之有效的教学逻辑和丰富的课堂设置，Z大限度满足孩子英语学习的需求，让孩子真正做到拥有能力、收获见识。