揭秘英语启蒙的最佳时间

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安妮花阅读馆

小学六年级

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发表于 2020-6-14 16:45 |只看该作者 |倒序浏览 |打印 | 分享:

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武汉美食

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关于开始英语学习的Z佳年龄，各种说法都有，有的说3岁，有的说5岁，也有的说12岁之前，还有的现身说法，说成年以后也没有影响。于是经常有妈妈问我，到底哪个年龄是英语启蒙的Z佳年龄？我家宝宝现在开始晚不晚？

为什么提倡从0岁开始磨耳朵

3岁以前

3岁以前开始听原版语音，即使是有意无意随随便便地听，甚至中间有所间隔，几年以后再开始的时候，会发现起步容易，很少排斥。

这中间，尤其是以韵律类素材开始的孩子，甚至使用古典音乐、古诗词等非英语素材，都要比从小缺少韵律训练的孩子少排斥。

在《不能错过的英语启蒙》和《出国不出国》中，我提到国外研究证明，辨音能力9个月之内Z强，刚出生的宝宝都是世界公民，可以辨别母语以外的语音。

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既然出生后的几个月辨音能力Z强，此后逐渐减弱，那么到什么时候就弱到没法吸收了呢?

有实验数据说，6个月的宝宝能辨别出母语以外的其他语音，9个月以后就不能了。但这不等于9个月以后的孩子就没法学英语。

说到这里，我是不赞成抢跑的。抢跑是成人意志推动孩子前进，不管孩子是不是准备好了。敏感期理论，则是将条件环境准备好，等着孩子来自发吸收。而语言的学习，自发吸收尤其重要。

100小时爱上英语

3-6岁

3-6岁的孩子，对韵律类素材接受起来容易。儿歌童谣等，喜欢的孩子居多。原版动画片符合这个年龄心智发育和认知水平。所以即使开始语言上听不懂，但是看画面能理解，更喜欢看那些和自己相关的内容。

这种情况下，提取音频之后的效果很容易显现。3-6岁是Z容易出成果的阶段。只要把孩子的兴趣抓住，辨音能力方面的减弱对孩子的听力水平看不出明显的影响。

但是，在这个阶段的孩子里面，有些孩子开始有排斥，主要集中在从小音乐儿歌等韵律类启蒙少、绘本动画等画面看得少、中文强势或者家长陪伴少、亲子关系一般。其中Z后一条Z为致命。

如果，亲子关系好，即使前面的既成事实，但是家长理念正确、方法得当，和孩子亲子互动好，不以学习为目的，孩子能体会到英文输入的乐趣，很快就能被那些国外孩子的生活状态所吸引，100个小时左右的听力时间，就会爱上英语。这里面我称之为英语启蒙的黄金100小时。

这个年龄段的孩子，如果家庭无法进行英语启蒙，机构的老师能够懂孩子，并且有合适的激励机制帮助孩子完成回家之后的听力输入，那么孩子的启蒙状态也会很好。

1年可以上大台阶

6-8岁

6-8岁这个群体，小学低年级。目前这个年龄的孩子有不少都上过各种类型的英语课程。但是相当多都体现在单词句型和具体的教材上，即便是一些国外体系的机构，孩子的听力时间不足也是一个普遍的问题。于是就出现了，按照年龄和状态，应该开始自然拼了。但是辨音能力不足，越学越吃力。

但是这个年龄的群体，还有一点好处，就是小升初的应试压力并没有完全覆盖到学生和家长身上。

所以一部分家长，当他们发现了孩子的英语启蒙路线不对之后，很快可以调整方向，并且有信心有行动花上一年时间来做听力输入和亲子阅读。

即使家长自己水平不行，送到机构去，对于重视基础老师的教学要求，也会在家庭中积极配合。这样的孩子，基本上在一年之内，有的几个月就能上一个大台阶。

依然可以补上听力短腿

8岁以上

8岁以上的群体，是分化Z严重的群体。一方面，家长教育理念科学、不为小升初的各种分数过度焦虑的家长，依然有信心也能够让孩子补上听力短腿这一课。这样的孩子，效果上和6-8岁区别不大。

只不过，从整体的概率来说，年龄越大家长越焦虑。一方面不想错过能力培养这根藤。另一方面，又瞻前顾后，对学校哪怕是一个小测验的分数都忧心忡忡，结果还为孩子报了无数的课外班。

加上很多孩子学校应试的影响，英语学习模式已经完全中式，看到单词就要想中文，根本没有信息去听自然语速的听力素材，儿歌、动画觉得幼稚，流行歌曲听不懂也不爱听，电影也看不懂。

至于读书，更是要把每一个词都查出中文意思。而这样做下来的结果，加上时间分配上的巨大矛盾，使得绝大多数孩子，把英语作为负担，体会不到各种英语素材的乐趣。

就算是上培训班，家庭中也没有任何可以利用的时间，Z终的结果就是，背着书包来，回家以后Z被挤占的就是听力时间。

结果，一年两年，听力没有办法进展，阅读自然也就推进不下去。Z终，孩子在中式英语的模式下打转，找不到出口和方向。

英语启蒙Z佳年龄

“现在”就是Z好的时间

从上面的分析看，年龄越大的孩子，能够保证自然状态英语素材听力输入时间的比例越小。任何语言，听都是Z基础的一个能力。

从听得进去到能辨音再到能理解，Z后能记忆能复述，这个过程是不以人的意志为转移的。

时间积累就是硬道理，没有什么捷径可走。尤其是8岁以上的孩子，自主意识越来越强，家长和老师可以渗透的越来越少。

综合到每一个人的实际情况，如果你的亲子关系好，孩子的学习习惯好，家长不焦虑，启蒙晚点，成功的概率依然很大。反之，如果前面的条件不具备，有的3岁的孩子可能也走不下去。

回到关于Z佳启蒙时间这个问题，几岁是英语启蒙的Z佳年龄?现在就是Z好的时候，没有Z好只有更好。比开始更重要的，是科学的育儿理念和方法。

这是我们做妈妈的必修课，也会伴随孩子一生的成长。如果妈妈能够通过英语启蒙这件事，和孩子建立亲密的亲子关系，帮助孩子建立良好的学习习惯，和孩子一起找到学习的兴趣和内在动力，那英语启蒙的价值就会是巨大的。

反之，如果仅仅是为了教孩子学点什么，或者用成人的标准去推孩子去抢什么起跑线，那英语启蒙或许还会伤到孩子。那样的话，就越晚越好甚至不开始也无妨了。